张薇薇：保持对促进孩子全面健康发展的热情

根据教育部统计，民办幼儿园继续占据60%以上的市场份额。根据教育部出台的相关政策，为保障儿童健康全面发展，保证儿童入学率，政府将大力推动和规范民办教育发展，鼓励社会力量和民间资本以多种方式进入教育领域，提供多元化的教育产品和工作。未来，我们将形成完整的学前教育管理体系、幼儿园管理体系和政策保障体系，提高师资队伍素质，提升教学内容质量，为孩子们提供更丰富、更普惠、更优质的学前教育。昨天，我们邀请到了北京市海淀区阳光幼儿园副园长、幼儿教育专家张薇薇女士，为大家分享了她在提高教学质量、创建优质幼儿园方面的做法。

 

太阳幼儿园是海淀区一所多年来饱受诟病的民办幼儿园。连续多年被评为“海淀区优秀民办幼儿园”，家长争相送孩子入园。专业、热情、耐心的师资队伍是园区不断发展和维护标准的基石。正是因为他们在工作中全面、彻底地落实了园区的教学任务和规定，教育才取得了预期的效果。得到了家长和孩子的认可。

在园区工作期间，张薇薇始终坚持对师资队伍进行持续培训。这种修养一方面来自于外部先进教学理念的培养和吸收，另一方面也来自于内部的交流和沟通。在给每位老师展示自我的机会的同时，也互相帮助，保证了园区的持续发展。勤奋的精神。同时，阳光幼儿园以国际视野紧跟国家政策。这使得太阳幼儿园作为民办幼儿园，在政策上更加灵活，在教育政策的传递上更加有效。比如，北京开始实施减负、控制课外教育班政策后，公园成为第一个幼儿园接班的具体方法，经过长时间的研究和定制，得到了广大家庭的认可；另一方面，园区历来重视与国内外幼儿教育专家的不懈合作，具有国际化的视野和教育理念。在家校合作方面，太阳幼儿园秉承家庭、校园、社区融为一体的教育理念，让教育的时间和空间得到延伸和拓展，从而达到事半功倍的效果。公园还特别关注孩子们的全面健康成长。为了满足孩子们好动的天性，乐园在硬件设备和安全保障上做到了极致，倡导寓教于乐，让孩子们在体、心、智上得到全面发展。

作为一名幼儿园管理者，张薇薇需要安排好教学任务，调动老师的积极性。因此，在培养专业人才方面，一方面，她会通过聘请外部讲师或举办教师交流会等方式，提升教师的专业教学能力；另一方面，她也会梳理教学理念、热情、工作热情。以及处理内心问题的指导。为了全面了解教师的教学质量和学习质量，阳光幼儿园每月、每季度、每年都会对教师进行360度评分。评分者来自孩子、家长、同事、社区志愿者和领导，以便我们能够从各个方面、不同角度对教职员工的日常工作进行总结和反馈，以便在老师的指导下更好地改进和做出相应的纠正。工作落后。这时，园区也需要制定适当的奖惩机制，让检查更加切实可行。张伟伟表示：“‘赏罚分明’的管理法其实适合各行各业。制定法律规章制度后，在此基础上做出的行为和结果都会得到不同的奖励和惩罚，最终都会受到影响。”受到奖励和惩罚。”转化为正反馈，从而准确引导教师的积极性。沟通是避免问题、解决问题的良药。”

在谈到现在的孩子会遇到哪些心理状况以及我们如何帮助孩子保持正确的心理状态时，在幼儿心理教育方面做了大量研究的张薇薇说：“很多人都会觉得现在的孩子不是如果你缺吃少喝，在几个长辈的呵护下应该可以快乐成长，但事实并非如此，马斯洛的需要理论同样适用于孩子，他们在物质丰富上有心理体验和满足感，对自己的要求更高，这确实需要我们父母给予足够的重视和照顾。”因此，公园会要求老师在日常教学中注意对孩子的外貌、肤色的识别，发现一些错误的迹象，以便及早沟通。和干扰。张薇薇提出，幼儿园要释放孩子的天性，让孩子通过适当的活动和游戏参与其中，感受和体会活动带来的乐趣。这也是缓解心理问题的一剂良药；此外，幼儿园还应在园内设立专门的心理教育教室，配备专业的儿童辅导员，为有严重心理问题的孩子提供专业的指导和沟通。此外，公园还应该为家庭提供专业的心理辅导，让他们了解孩子的心理状态。很多家长并没有意识到幼儿的心理问题。张维维认为，不要以琐事谈论心理问题。孩子也有正常的内在需求，这些需求必须得到适当的满足。当孩子遇到心理问题时，学校和家长一定要及时介入、引导、处理，以免造成孩子心理问题的遗留。

教师自古以来就担负着给孩子们说教、传授知识、解惑的重任，而幼儿教师在带领天真烂漫的孩子们开启人生的道路上扮演着重要的角色。张薇薇认为，幼儿教育是崇高的，会对孩子产生终生的影响。从业者需要为自己有一个清晰的职业规划。她建议老师：继续热爱它。只有真正热爱这个行业，你才能全身心投入，懂得去做。遇到问题时，用心行动，做到90分时力争100分，面对孩子提出的各种问题时给予耐心解答和专业指导；不断学习，永远不满足于现状，善于并习惯接受新事物，这样才能跟上时代的步伐，了解一代又一代孩子的不同需求。这种研究可以是教学或交流的方向。甚至用微表情诠释孩子们的“鉴赏颜值”；定位明确，在一个健全、成熟的幼儿园里，教学工作和行政工作是相辅相成的，所以老师在熟悉园内工作后，需要与自己进行沟通，如果性格和能力相匹配，喜欢教学的人就可以继续朝着这个方向努力。同样，适合行政工作的教师也可以在另一轨道上为教学工作做出贡献。 (李道满)